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《問問孩子每天上多少電子白板的課吧！》
小維媽媽遲疑了一會兒，才說：「芮安醫師，我問妳喔，小學生如果上課一直在看投影片，會不會容易近視？」
小維今年讀小一，他的姐姐在我們這兒控制近視；爽朗的媽媽來的時候，常常會跟我們聊一些孩子的狀況。今天，她拿鏡片來檢查，臨走時又折回診間，問了我這個問題。
我立刻回答：「當然會啊！這是大家都知道的吧？！」
小維媽媽很沮喪地告訴我：「今天我去送東西給小維，到了教室外面，看到裏面暗暗的，差點以為教室裏沒有人。結果，原來是關著燈在看教學投影片！放學後我問小維，他們多久會用一次投影片上課？他說，天天都會啊。我又問，那麼一天當中，什麼時候才不用投影機上課？他竟然回答，等投影機燒掉的時候！」
「還有，我想起來上次班親會的時候，有位家長也有向教務主任提出這個問題，教務主任竟然說，請家長下次記下是哪個教室、哪位老師，再遞交給他⋯」
我不由得脫口而出：「教務主任平常在幹嘛？他不會自己在上課的時候去巡看每間教室嗎？」
2013年，教育部就已經明文頒定國民小學電子白板使用原則，開宗明義訂出：低年級「不」使用電子白板。（見圖）
頓時我茅塞頓開。
在門診，常常遇到很小就近視的孩子，爸媽都喊冤說，別說手機了，家裡連電視都沒有， 可是孩子的近視還是不斷增加！
原來，被遺忘的ㄧ塊拼圖發生在學校！！
小維的情形可能有點極端，相信絕大部分的老師不會這麼誇張。但是，自從教育部推廣電子化教學設備進入小學之後，「這是趨勢」恐怕就成為某些怠惰的藉口，把原本屬於教師 “培養學生解決問題的能力” 的天職，轉而推卸給電子設備去 “填塞知識” 。
沒錯，現在廠商推出的電子教材內容很詳細，老師可以就乾脆坐在教室角落批改作業，讓孩子們在拉上窗簾的昏暗空間中一邊看著投影、一邊抄寫。問題是，科技應該始終來自人性；缺少言語互動、缺少立即糾正、缺少觀察⋯這樣的國小教學環境，是我們應該給孩子的嗎？難道這就是教改要走的「趨勢」？說真的，我個人很不喜歡「趨勢」這兩個字，那似乎代表著忽略個人差異性的盲從心態。
小維媽媽氣憤地說：「當初我就是因為大女兒遇見這種老師，才轉學到這家學校；沒想到小兒子又遇到！那我們何必到學校上課？在家用電子教材自學就好了啊？ ！」
唉，這些老師們，可能沒有想到一件事：
今天，你利用電子敎材；以後，會不會你的工作機會⋯都被電子敎材取代了？ ！
家長們也不妨自我調查一下，問問自己的孩子，每星期在學校，電子教材的使用比例有多高？
唉，⋯⋯⋯
（原文ㄗㄞ2016年12月13日臉書）
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