許多事情，ㄧ旦看到問題的核心，就開始走上了解決的路途；
就怕是沒看到、或是看到了還刻意忽略。
近視也是。
從我小時候開始，近視就是台灣的“特色”。幾十年過去了，如大家所知，近視的情況從來沒有改善過。近視的情形有多嚴重？2010年，國健署針對全國6至18歲的學童，調查後的數據顯示，國小一年級近視率為21.5%，到國小六年級就升高為65.8%（約2/3）！而這些還只是七年前的資料。
昨天參加了眼科醫師繼續教育的課程，其中一個講題是長庚醫院眼科對近視的探討。最近長庚醫院吳佩昌主任發表了研究成果，發現如果學童每週能夠有約200分鐘的戶外運動，將可有效避免還沒近視的孩子進入近視（對於已經近視的兒童，則沒有顯著效果）。
因此，「下課教室淨空戶外活動計劃」正在推廣中。也就是說，請學校老師不要用任何理由（進度趕不完啦、不乖要連坐處罰禁止下課啦、抄寫功課啦⋯等等）佔用學童下課時間。下課的10分鐘，就該讓小朋友離開教室，自由活動。
有人問，為什麼要干涉老師的教學？這真的是不得已，因為台灣下一代的近視問題真的不能再忽視了。
近視增加的速度能有多快？我曾見過一個小女生半年內增加200度的，當時我不願置信，於是打電話給我的老師-- 視力矯正權威的董曉青醫師，想問他是否有這種可能性。董醫師說，這個案例算什麼？！他曾經見過一個暑假就增加300度近視的案例（有經過完全散瞳後的度數）。
昨天，ㄧ個國中孩子在1年半以前就被我告知：ㄧ眼輕度遠視，ㄧ眼近視75度，要趕快配眼鏡，以免度數差距快速增加；結果，家長忽略我的忠告，ㄧ年半沒再回來追蹤。這次回來，近視那ㄧ眼已飆到300度！
究竟是誰參與打造了近視王國？我想，所有的大人都難辭其咎吧！孩子接收到的ㄧ切，都是大人給的啊！
常常被家長問到，為什麼現在的孩子，近視的問題這麼嚴重？在我看來，孩子其實都是受害者。容易近視的原因，50%是遺傳，50%是後天環境。即便遺傳方面無法改變，但至少還能努力另外50%呀！
我也常常半開玩笑：「想控制近視不難，教育部只要先減掉ㄧ半的課程，取消所有小考，禁止公布考試成績排名，就可以降低近視率了。而不是像現在，把每個學生都當作天才來塞知識，考試成績擺第ㄧ，逼得孩子下課後還得補習，然後才在大聲疾呼要控制近視⋯這不是很奇怪嗎？」
到底教育的目的，是為了培養人才，還是為了滿足大人的焦慮？從政府到學校、家長，到底有沒有盡到啟發、培養、協助的責任？還是只ㄧ味地以為：每個孩子都沒有自己的天賦或節奏，只要給予魔鬼訓練，就能像黏土一樣，塑造成大家想要的樣子？如果真的是這樣，孔子講的「因材施教」不就是在說笑了嗎？
倘若，目前的教育方式真的是正確的，為何台灣的競爭力與快樂指數ㄧ直落後別的國家？ㄧ定有原因吧。
每學期愈來愈嚴格的視力檢查回條，真的能挽救學童的視力嗎？這答案，不言自明吧～～
我想問，只不過讓孩子正常下課休息，真的很困難嗎？連這小小的改變都辦不到，還能談什麼教育改革呢？！
（原文載自2017年04月10日臉書）
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